Un informe presentado por la Asociación Civil Con La Escuela y la Red de Observadores Escolares, demostró las deficiencias que han enfrentado las escuelas durante la pandemia en torno a la atención estudiantil.
Señalaron que entre los factores que afectaron el proceso educativo están la conexión a internet, fallas en los servicios, deterioro de la infraestructura y otros elementos.
Para presentar este informe fueron entrevistados 328 educadores de 72 centros educativos en el país.
El coordinador de Con la Escuela, Oscar Iván Rose, señaló que el régimen presencial establecido no es uniforme en todos los planteles.
“Durante los días de clases transcurridos en el período escolar 2021-2022, hasta febrero, la modalidad que se presenta con mayor frecuencia en las escuelas de la muestra es la semipresencial/híbrida”, señalaron.
Explicaron que el 35,6 % que señala asistencia presencial, asistía a clases 3 o 2 días por semana y el 1,83 % recibía clases virtuales.
En el período del 7 de enero y 18 de febrero, 42% de las escuelas monitoreadas con modalidad presencial, no alcanzaron el total de las horas de instrucción académica.
Según el informe que engloba resultados de los estados Lara, Bolívar, Apure, Miranda. Nueva Esparta y Distrito Capital, “los casos más significativos se presentan en el Distrito Capital y en el estado Nueva Esparta, en los cuales, para el año en curso desapareció la modalidad virtual, a pesar que su aplicación fue mayoritaria en el año anterior, con el 58%”.
Asimismo, se detalla que el período escolar más complejo fue el 2021-2022, pues fue evidente la poca preparación de los planteles educativos para asumir una educación virtual. En la mayoría de instituciones no se usaron las herramientas de enseñanza adecuadas.
Fuente: Tal Cual Digital